`Rocío Mutizábal, estudiante de 5º año de nuestra facultad, inició una pasantía en el centro de investigación de la Universidad de Georgetown. La estudiante fue seleccionada por el Instituto para participar de su programa de pasantías, que está dirigido a estudiantes de todo el mundo con interés en la intersección entre el derecho y la salud.
Rocío colaborará con la Iniciativa de Salud y Derechos Humanos del centro, en proyectos vinculados a derechos sexuales y reproductivos en Latinoamérica.
Desde 2020, la Facultad de Derecho de la Universidad Diego Portales y el O’Neill Institute for National and Global Health Law de la Universidad de Georgetown cuentan con un convenio de colaboración, cuyo propósito es promover la cooperación entre ambas instituciones en ámbitos como investigación, desarrollo de programas y cursos, intercambio de académicos y estudiantes.
¡Le deseamos mucho éxito a Rocío en esta experiencia de internacionalización!
Guiados por Rodrigo Arias, académico de Pedagogía en inglés y Furaha Henry-Jones, experta en literatura afroamericana y académica de Sinclair Collage, el estudiantado reflexionó sobre la identidad y su heterogeneidad.
En noviembre de 2022, 26 estudiantes de la UDP fueron parte, a través de una asignatura de American Corner, de un proyecto COIL (Collaborative Online International Learning), instancia que conecta a estudiantes y académicos/as de diferentes culturas, con el objetivo de generar un aprendizaje colaborativo.
En esta ocasión, el estudiantado UDP participó, junto con 22 personas norteamericanas, en un programa guiado por Rodrigo Arias, académico de Pedagogía en Inglés de la Facultad de Educación, y Furaha Henry -Jones, poeta, experta en literatura afroamericana y académica de Sinclair Collage, Ohio.
Este proyecto surgió durante el primer semestre de 2022, a partir del diálogo que entablaron los académicos a cargo del programa. De esa forma, Rodrigo Arias y Furaha Herny-Jones decidieron realizar un curso para abordar la identidad, pero, tomando como referencia, un texto en específico: el ensayo How it feels to be colored me (1928), de Zora Neale Hurston.
“El principal objetivo tenía que ver con el poder concientizar sobre la noción de identidad y nuestras diferencias y similitudes para que, independiente de nuestras ubicaciones geográficas, las y los estudiantes pudiesen reconocerse como símiles, pero también distintos, porque en la diferencia estaba, efectivamente, la riqueza de esta experiencia COIL”, dijo el profesor Rodrigo Arias respecto del programa.
“Ese gran objetivo se cumplió a cabalidad. El concepto de identidad es muy complejo, sobre todo cuando se relaciona con el concepto de cultura identitaria o identidad cultural. Además, es un proceso que va cambiando. Entonces, llegamos a la noción de que la identidad es un espectro y no es algo estático. Usamos esa palabra que está asociada a los colores, en virtud de que como hay colores, hay identidades. Los resultados fueron muy buenos. Los niveles de reflexión fueron profundos y se proyectan en el tiempo”, añadió el académico.
Javiera Arias, estudiante de Pedagogía en inglés, quien participó en el proyecto, manifestó que ésta fue una “experiencia totalmente imperdible”. “Salí de un colegio municipal, donde el inglés era algo para los más ‘capos’ y dónde conocer gente del extranjero, ir a Estados Unidos o a cualquier país de habla inglesa, era significado de que te habías ganado la lotería. Cuando entré a la universidad me di cuenta de que el panorama no era tan distinto”, comentó.
“Muchos de nosotros amábamos el inglés y queríamos enseñarlo en un futuro, sin embargo, no habíamos tenido la posibilidad de usar el idioma para comunicarnos con nativos. COIL me hizo vivir esta experiencia. Conocer a mis compañeros y poder comunicarme con ellos me entregó una gran confianza en mi desempeño como alumna”, agregó.
Por su parte, Anoek van den Berg, directora de la Dirección General de Relaciones Internacionales, valoró la realización de este proyecto COIL y manifestó que este tipo de instancias permiten “crear lazos entre estudiantes UDP y estudiantes internacionales para facilitar el intercambio de ideas, conocimientos y experiencias, a la vez de usar un segundo idioma y aplicar conocimientos lingüísticos en un ambiente de confianza y aplicada”.
“Estas instancias aportan a la formación global del estudiantado para desarrollar competencias que son relevantes a la hora de buscar un trabajo, como el trabajo en equipos con diversidad cultural, lingüística y disciplinar. En este tipo de instancias se genera un intercambio a diferentes niveles y se crean lazos que suelen perdurar más allá de un semestre o una asignatura (…). Esto permite que las y los estudiantes sean más flexibles, sepan adaptarse en ambientes diversos y aprenden a desarrollar competencias de nivel interpersonal y comunicativo”, precisó.
Durante este 2023, la Universidad proyecta la realización de distintas actividades relacionadas como escuelas de verano e invierno para académicos/as y funcionarios/as. Además, durante este año se lanzará, nuevamente, un fondo concursable para financiar el diseño de e un proyecto COIL. Esto, para seguir potenciando la internacionalización de toda la comunidad universitaria.
Este programa se inauguró en 2011 y se lleva a cabo anualmente, entre enero y abril.
Trece estudiantes de Wake Forest University iniciaron una nueva edición del programa de intercambio académico UDP, a través del cual sus participantes tienen la oportunidad de fortalecer el aprendizaje del idioma español, además de experimentar la diversidad cultural, geográfica y política de América del Sur.
El programa, que se lleva a cabo anualmente entre enero y abril, “también otorga la posibilidad de asignar a los estudiantes a hogares de familias chilenas, potenciando el acercamiento cultural”, explica la coordinadora de Programas Especiales de la Dirección General de Relaciones Internacionales, Paola Ortubia.
Para la estudiante de intercambio Shannon Cummings “es muy emocionante conocer esta cultura. No conozco muy bien el idioma, pero estoy aprendiéndolo todos los días. Me cuesta un poco entenderlo, porque los chilenos hablan muy rápido, pero cuando hablan más despacio, puedo entender y pronunciar bien el idioma. Todos los días aprendo de su cultura”
Asimismo, Mía Vásquez expresó que “como alumna de Estudios Latinoamericanos siempre he tenido interés en venir a Chile, a Sudamérica. Estoy muy emocionada de estar aquí y realizar esta oportunidad que es única. La razón por la que vine es que quiero conocer el ambiente social aquí y conocer más de las personas, lo que les interesa, sus ideologías”.
Para la UDP, en tanto, “recibir estudiantes de Wake Forest University, es una oportunidad de incentivar y fortalecer vínculos internacionales de mutuo beneficio para ambas instituciones”, asegura Paola Ortubia.
A la fecha, ya son 151 estudiantes de la universidad norteamericana quienes han cursado este intercambio internacional en la UDP desde 2011 a la fecha.
El pasado viernes, la Facultad de Administración y Economía UDP recibió al destacado economista italiano Emanuele Felice, como resultado de la colaboración realizada por la Embajada de Italia en Chile, Instituto Italiano de Cultura en Chile, Universidad Iulm, Dirección General de Relaciones Internacionales UDP, FAAD y la Dirección de Vinculación con el Medio e Internacionalización FAE UDP.
Durante la jornada, académicas/os facultad y estudiantes de la facultad compartieron junto al autor de los obras “La conquista de derechos, Una idea de la historia” (Bologna, 2022) e “Historia económica de la felicidad” (Barcelona, 2020), un conversatorio en relación al desarrollo económico, felicidad y derechos.
El catedrático de política económica de la Universidad Iulm de Milán, y visiting fellow de la Universidad Autónoma de Barcelona, compartió su visión respecto al desarrollo económico, ética y felicidad y su vínculo con la afirmación histórica de los derechos humanos y el liberalismo.
El conversatorio contó con la participación de investigadores de OCEC, académicos del Departamento de Economía y Administración de la FAE UDP y autoridades de la comunidad italiana y embajada de Italia en Chile y directivos de la UDP.
El evento estuvo presidido por el decano de la FAE UDP, Mauricio Villena quien estuvo acompañado por Carolina del Campo decana (i) de la FAAD y Anoek Van Den Berg, directora general de Relaciones Internacionales (RRII) UDP, la coordinadora de RRII de la FAAD, Bárbara Pino y la directora de vinculación con el medio e internacionalización de la FAE UDP, Julie Kim.
El proyecto Collaborative Online International Learning fue realizado en conjunto con la Universitat de Girona y estuvo a cargo del académico Felipe Kong.
Entre octubre y diciembre de 2022, más de 30 estudiantes de segundo año de Pedagogía en Educación Básica de la Universidad Diego Portales fueron parte del proyecto Collaborative Online International Learning (COIL), realizado en conjunto con la Universitat de Girona (UdG), desde Cataluña.
Felipe Kong, académico a cargo del proyecto, comentó que, para él, “el aprendizaje del proyecto COIL está mediado por una experiencia enriquecedora y que, además, es percibida (por todas y todos) como una oportunidad de ampliar la visión de mundo amplia y dinámica. Es una reflexión que hago a la luz del proceso vivido, desde un inicio un tanto confuso hasta un cierre profundo y lleno de virtudes para la vida profesional y personal de nuestros estudiantes. Lo anterior, considerando la importancia del rol que cumplen los profesores en este nuevo mundo”.
Para Catherine Rebolledo, una de las estudiantes UDP que participó del proyecto, la experiencia fue enriquecedora: “La agradezco como una gran oportunidad para fortalecer y enriquecer mi formación como futura docente. Aprendí mucho con respecto a la mirada de la pedagogía que se tiene en Girona y fue un gran impacto para mí tener que flexibilizar la planificación de dinámicas de aula. Creo que estas experiencias tienen mucho potencial, más allá de lo académico. También tuve la oportunidad, gracias a mis compañeros de Girona, de conocer un poco de su cultura, puesto que cada sesión nos mostraban un poco de Cataluña”.
Julia Marfán, directora de Pedagogía en Educación Básica UDP, resumió la importancia del proyecto en tres ejes:
“En primer lugar, la posibilidad de que nuestras y nuestros estudiantes puedan conectarse y compartir su visión de la pedagogía, su vocación docente, su enfoque en temas que se trataron en esta experiencia, como medioambientales y sustentabilidad, con estudiantes que también estudian pedagogía, que también están interesados en profundizar y reflexionar críticamente sobre estas temáticas que son transversales y universales, que están en otro país como España. Ahí hay una experiencia que tiene un valor infinito, que tiene que ver con mirar globalmente las problemáticas que la sociedad quiere que la educación, y particularmente la educación básica, se haga cargo tanto de la formación de futuros profesores y profesoras, como en el ejercicio profesional que ellos y ellas van a hacer con los niños, niñas y niñes en las escuelas básicas.
Segundo, nos ofrece la oportunidad de generar una experiencia de internacionalización que está acorde y es accesible a la realidad de nuestros estudiantes y que nos permite masificar más. En un intercambio internacional, que es, sin duda, una experiencia muy interesante, la cantidad de estudiantes de nuestra carrera que pueden acceder a esta es muy baja, en cambio, aquí estamos hablando de un grupo curso donde más de 30 estudiantes que están viviendo esa experiencia no sólo durante la clase formal, sino que en plataformas digitales, como Instagram, donde se conectaban y podían seguir compartiendo aspectos y profundizando temáticas sobre ser profesor, profesora en Santiago de Chile, y en Girona, España, que fue mucho más allá del contenido de la clase.
El tercer aspecto importante es vivir una experiencia que demuestre el uso pedagógico y didáctico que tienen las plataformas, las tecnologías y las redes sociales. Claramente, las redes sociales, las TICs, son una herramienta que están hoy día en la cotidianeidad de todos los jóvenes y de todos los estudiantes aquí, en Girona, en cualquier lugar del mundo. El poder ofrecer una experiencia de aprendizaje, que además tiene un enfoque didáctico y pedagógico en que la herramienta sea una plataforma como Zoom, permite darle un sentido y un valor agregado en la experiencia de formación profesional de nuestros estudiantes de manera que ellos puedan replicar aquello con sus estudiantes en las escuelas básicas y conectarse, quizás, con otras regiones y territorios de nuestro país, donde hay diversidades culturales”.
COIL es una metodología pedagógica permite hacer un intercambio virtual dentro de una asignatura y agregar un enfoque internacional dentro de la formación del curso. Este proyecto fue postulado a la Dirección General de Relaciones Internacionales por Kong, quien recibió el Fondo de Internacionalización de los Procesos de Aprendizaje: “La adjudicación de este proyecto permitió organizar las tareas y contar con un cronograma claro para avanzar hacia los objetivos propuestos. Es necesario indicar y agradecer que siempre nos apoyaron y hubo un monitoreo constante de las labores realizadas. También valoramos la autonomía otorgada para tratar los temas. Pensamos en seguir participando y ampliando nuestra experiencia en este modelo pedagógico”, concluyó el docente.
Conoce las novedades de la oferta que ofrece la Dirección General de Relaciones Internacionales y la Dirección de Formación General e Inglés de manera conjunta para el 2023. (más…)
Con un total 41 postulaciones para realizar un intercambio en el extranjero el 2do semestre de 2022, finalizó la convocatoria realizada por la Dirección General de Relaciones Internacionales entre el 07 de noviembre y el 09 de diciembre. (más…)
La estudiante Josefina Mattoli Sánchez postuló al programa con el proyecto “Plasticity in the chemical senses” que busca comprender las habilidades olfativas de un grupo de estudiantes sommelier. (más…)
La Dirección General de Relaciones Internacionales convocó a docentes, estudiantes y alumni para recoger las opiniones que permitan establecer un diagnóstico y posterior plan de desarrollo de la internacionalización en todos los ámbitos y niveles de la Universidad.
En el marco de la nueva política de internacionalización transversal que la UDP estableció en sus lineamientos estratégicos para los próximos cuatro años, entre el 28 y el 30 de noviembre se llevaron a cabo cinco talleres, cuyo objetivo fue recoger las experiencias y opiniones de todos los estamentos de la Universidad, es decir, estudiantes, docentes y alumni, sobre esta materia.
“Estamos levantando la información de diagnóstico para determinar cómo podemos transversalizar la internacionalización para que forme parte del ADN de la Universidad”, resume la directora de la Dirección General de Relaciones Internacionales, Anoek van den Berg
Lo que se busca, añade la Directora, es “incorporar a la internacionalización como un eje transversal y estratégico de la Universidad, como también lo ha sido la interdisciplina y la innovación curricular, a nivel de docencia, investigación, innovación y vinculación con el medio, en todas las áreas y niveles de pregrado y posgrado”.
Con esto en mente, los talleres comprendieron una exposición del estado del arte de la internacionalización en la UDP, en el que se destacó la prestigiosa red y vinculación internacional que posee. A continuación, se conformaron pequeños grupos de trabajo integrados por autoridades, directores de escuelas, secretarios de estudios, docentes y alumni, de las diez facultades de la Universidad.
“En esa mezcla, la invitación fue a reflexionar acerca de nuestras debilidades y fortalezas para finalmente llegar a propuestas de mejoras, y definir las mejores estrategias necesarias para fortalecer la internacionalización”, explicó Anoek van den Berg.
Para la decana (i) de la Facultad Salud y Odontología, Pamela Cornejo, este encuentro fue muy positivo. “Identificar ciertas dificultades que se han tenido, las fortalezas del área, escuchar a estudiantes que han tenido la experiencia de intercambio, es un tremendo aporte”. Además, destacó la posibilidad de “conocer más sobre las posibilidades que hay y no solo centrarse en la movilidad, sino que en otro tipo de actividades y poder hacer grupos afines con ciertas carreras, que tienen distintas realidades respecto de la internacionalización”.
Elizabeth Godoy, estudiante de cuarto año de Psicología, expresó lo que para ella es un tema clave para relevar el área. “El problema es que mucha gente no sabe muy bien sobre los procesos. Por ejemplo, había muchos profesores que no sabían qué convenios hay y son profesores que ya están trabajando aquí. Los mismos estudiantes no sabemos y tampoco sentimos que tengamos la posibilidad de hacer una internacionalización”.
De acuerdo con lo que se conversó en los talleres, para Elizabeth la solución está en la sistematización de la información. “Hablamos mucho sobre la sistematización, de poder entregar estas ideas, que una persona esté encargada de la internacionalización en las facultades para orientar. Creo que eso le quita mucho trabajo a las secretarias de estudio que se encargan de todo y también ayuda a que se diversifique un poco más la información”.
En esta misma línea, Jesús Vidal, asistente de investigación del Centro de Investigación en Psicoterapia y Psicología Clínica y alumni UDP, coincidió en que uno de los desafíos de la internacionalización es generar “mayor difusión y comunicación de todas las oportunidades, no solo de movilidad, sino en cuanto al encuentro de otras culturas, poder conocer a otras personas, otras líneas de investigación”.
En cuanto a la importancia de la realización de estas jornadas el docente calificó de muy relevante la posibilidad de reunir a todos los estamentos para reflexionar. “Es súper importante la vinculación con el medio con todos los estamentos posibles, ya sea de estudiantes, profesorado, egresados, porque así podemos ver cómo deben ser los procesos para regularlos adecuadamente. Esa instancia de poder conversar con otras personas nos permite llegar a tener ciertas conclusiones respecto de cómo es nuestro quehacer”.
Por su parte, el director de la Escuela de Ingeniería Civil en Obras Civiles, Hernán Alcayaga, afirmó que una forma de aumentar la tasa de internacionalización de la Universidad es precisamente a través de tipo de talleres que promueven la reflexión en torno el tema. “Estamos con muchas expectativas de que todos los procesos puedan mejorar y que alcancemos los niveles de internacionalización de universidades que son más complejas y más grandes”.
Finalmente, la Directora de la Dirección General de Relaciones Internacionales destacó la alta participación de los encuentros, lo que permitió recopilar experiencias y antecedentes de todas las facultades. “Fue muy valioso contar con la retroalimentación a nivel de las facultades, porque la internacionalización no la hacemos nosotros solamente en la Dirección, sino que es algo que en la práctica se trabaja en las facultades y en todos los niveles de la realidad académica”, concluyó.
La DGRRII convoca conjuntamente con la Dirección de Formación General e Inglés a presentar antecedentes y propuestas para impartir cuatro cursos nuevos en idioma inglés a partir de 2023.
La Formación General de la UDP, brinda a las y los estudiantes herramientas para analizar y reflexionar críticamente sobre las preguntas centrales de su tiempo, cuestionar las certezas, métodos y dominios sobre determinados campos del saber, e integrar conocimientos que transciendan los límites de sus respectivas disciplinas con el fin de abordar problemas complejos desde un enfoque transdisciplinar, cautelando el respeto por el pluralismo de ideas y de trayectorias vitales.
Parte importante del valor de estos cursos es el diálogo razonado entre estudiantes de diversas disciplinas y estudiantes internacionales que están de intercambio en la Universidad. Además de la apertura a personas de distinta procedencia cultural, esta oferta formativa promueve así la internacionalización del currículum de pregrado. En este marco, la Dirección de Formación General, en convenio con American Corner y la Dirección General Relaciones Internacionales de la UDP, convoca a docentes a impartir cursos de formación general en idioma inglés para el año académico 2023 en los temas de: Indigenous Population in Chile and the Americas, Environment and Sustainable Development, Solar Energy Systems in Chile, Doing Business in Latin America.
Durante el mes de noviembre, la académica María Beatriz Arriagada, investigadora responsable del Fondecyt regular N°1200549 “La clausura de de los sistemas de normas jurídicas de competencia”, realizó una estadía de investigación junto a la profesora Loreto Navarro.
En la estancia, las académicas del Departamento de Teoría, Filosofía e Historia del Derecho UDP, visitaron la Università degli Studi di Genova, Italia, donde sostuvieron una reunión con la profesora María Cristina Redondo para discutir el borrador de un artículo sobre la normatividad de las normas jurídicas constitutivas, en el que trabajan conjuntamente. En la universidad genovesa, participaron del Congreso en homenaje a Paolo Comanducci “Convegno internazionale “Assaggi e Griglie. Discutendo con Paolo Comanducci”, donde la profesora María Beatriz Arriagada expuso la ponencia “Una trilogía en homenaje a Paolo Comanducci”, junto a las académicas nacionales Flavia Carbonell (Universidad de Chile) y Marcela Chahuán (Universidad Adolfo Ibáñez y Universidad de Chile).
Arriagada y Navarro, además presentaron el seminario Normas Jurídicas: Ontología y Normatividad, desarrollado el 2 de noviembre en el Lisbon Legal Theory Group. La actividad contó con el patrocinio del Lisbon Centre for Research in Public Law, la Facultad de Derecho de la Universidad de Lisboa, y la Fundación para la Ciencia y la Tecnología, organismo público de Portugal que promueve la investigación en ciencia, tecnología e innovación en las diversas áreas del conocimiento.
La estancia culminó con una visita a la Universidad Autónoma de Madrid, donde sostuvieron una reunión con el profesor Juan Carlos Bayón, Catedrático de Filosofía del Derecho con quien la profesora Navarro discutió su proyecto de tesis doctoral “La (in)utilidad de las reglas técnicas para el derecho”, dirigido por la académica de la Universidad de Chile Flavia Carbonell, y el profesor Daniel González Lagier, de la Universidad de Alicante.
La Coordinación de Vinculación con el Medio e Internacionalización de la Facultad de Derecho invita a la comunidad estudiantil de pregrado a postular al Yale Linkage Program, en Estados Unidos y el Law Summer Workshop en la Universidad de Leiden, Holanda.
Linkage se desarrollará entre el 18 de enero y el 9 de febrero de 2023 en la Universidad de Yale, New Haven, Estados Unidos. Consiste en un programa académico donde estudiantes de derecho de Chile, Argentina y Brasil realizan una visita académica, que incluye diversas actividades como clases dictadas por el cuerpo académico de la Facultad de Derecho de la Universidad de Yale y la participación en visitas a sitios de interés para la cultura jurídica norteamericana, particularmente diseñadas para los asistentes. El programa tiene una duración de tres semanas y se desarrolla en la Facultad de Derecho de la Universidad de Yale. Conozca más sobre becas, requisitos, plazos y condiciones de postulación acá.
El Law Summer Workshop, es un programa que se desarrollará durante el mes de julio de 2023 en la Universidad de Leiden, Holanda. Se trata de un taller de dos semanas de duración que contempla clases y seminarios dictados por académicos y académicas de la Facultad de Derecho de Leiden, además de visitas a organismos públicos y privados de interés para la profesión legal. Revise las becas, requisitos, plazos y condiciones de postulación aquí.
Ambos programas están dirigidos a alumnos/as regulares y otorgan créditos de destrezas.
Convocó a decenas de estudiantes en la biblioteca Nicanor Parra para informase respecto al nuevo proceso de intercambio internacional.
Durante un mes, es decir, desde el 7 de noviembre y hasta el 9 de diciembre, estará abierta la convocatoria para seleccionar el destino de intercambio internacional estudiantil para el segundo semestre de 2023, según se informó en la actividad de lanzamiento realizada en el auditorio de la Biblioteca Nicanor Parra.
Anoek van den Berg, directora general de Relaciones Internacionales (RRII) UDP, expresó su satisfacción al ver tanto interés, al mismo tiempo que hizo un llamado a mantenerse informados y a “atreverse a soñar con irse de intercambio”.
Durante la presentación, la Directora precisó que esta convocatoria es para estudiantes que estén cursando el tercer semestre de su carrera, y que viajarán durante el quinto semestre de su malla curricular.
Asimismo, explicó que esta primera etapa, que se realiza de manera online a través de la web de Relaciones Internacionales, contempla la búsqueda de información y postulación interna, siendo necesario elegir el país de destino, la casa de estudios y los cursos afines que les permitirán cursar estudios en el extranjero.
Van den Berg destacó la cantidad y calidad de convenios con los que cuenta la Universidad, abriendo diferentes oportunidades de internacionalización. Actualmente, la UDP posee vínculos con más de 90 casas de estudios alrededor de todo el mundo, siendo Europa con 49 y Latinoamérica con 21, las más representadas. Se trata de universidades tales como de Sao Paulo, Brasil, Leiden, de Países Bajos y Pompeu Fabra, de Barcelona.
Durante todo el proceso, el área se mantendrá informando y apoyando a los y las estudiantes interesados en postular. Con este fin, ya están agendadas sesiones en Instagram @internacionaludp para mostrar cómo se llenan los formularios requeridos y este miércoles 9 de noviembre se realizará una actividad en la Facultad de Administración y Economía para el estudiantado de Huechuraba.
También recibirán consultas presenciales en Oficina de RRII, ubicada en Manuel Rodríguez Sur 343.
La École Spéciale des Travaux Publics, fundada en 1891 en Francia, es una escuela de ingeniería especializada en construcción y cuenta con un campus abierto de seis hectáreas en las afueras de París. Debido a que sus estudiantes deben pasar un semestre en el extranjero, recientemente, el plantel impulsó un programa de convenios con universidades de otros países en donde Chile y la Universidad Diego Portales aparecen como vínculos estratégicos para trabajar.
Es en ese contexto, el profesor y director de la Escuela de Obras Civiles, Hernán Alcayaga, visitó la escuela francesa. En el lugar se encontró con una escuela equivalente a la UDP en Obras Civiles. Una universidad privada acreditada por el Estado francés que busca potenciar la internacionalización de sus estudiantes, quienes pueden cursar un semestre fuera de Francia o realizar su trabajo de finalización de estudios en una institución extranjera.
El profesor Hernán Alcayaga se mostró optimista tras la reunión con la École Spéciale des Travaux Publics (ESTP) y mencionó que se está evaluando la posibilidad de que las y los estudiantes vengan a la Universidad y que realicen una práctica en empresas francesas que mantengan lazos con la UDP. No obstante, este vínculo seguirá estrechándose cuando la escuela francesa visite la UDP entre el 22 y el 25 de noviembre.
Respecto de este acuerdo, Carlos Vega, integrante del equipo de internacionalización de la ESTP, señaló: “Ellos no tienen ningún partner en Chile, por lo que están buscando generar lazos y puentes, dado que sus estudiantes tienen que pasar un semestre en el extranjero. Además, sería ideal enviar un profesor para que haga un curso allá o al revés. Esas son las guías de exploración para futuras cooperaciones”.
Este vínculo permitirá que la UDP profundice en un aspecto fundamental, como lo son las especialidades de titulación del área, donde la École cuenta con una red de cerca de 130 profesores investigadores y 10 laboratorios de investigación. Asimismo, la ESTP tiene 14 opciones de especialidad en su titulación, en las que destacan Smart City, Construcción 4.0, Building Information Modelling, Construcción y Ciudades Sustentables.
En ese apartado, Alcayaga señaló: “Son especialidades novedosas y nosotros lo estamos planteando. Tenemos un proyecto, que está impulsado el Decano para generar algunas especialidades en la Escuela. Justamente estamos apuntando a cosas bien innovadoras como estas que tienen en la École”, comentó el docente.
Este y otros convenios se enmarcan en el trabajo de la Dirección General de Relaciones Internacionales, que ya contabiliza más de 100 convenios de cooperación y movilidad estudiantil, siendo visitada por más de 300 académicos internacionales y haciendo que la UDP se encuentre inserta en redes universitarias de calidad a través de una serie de instancias y convenios, siendo los más relevantes los acuerdos de doble titulación a nivel de doctorado y convenios de cooperación e investigación.
El Centro de Estudios en Neurociencia Humana y Neuropsicología (CENHN) UDP y la Universidad de Indiana-Bloomington (USA), están dictando en conjunto el curso Social Neuroscience, en el cual participan estudiantes de pre y posgrado de la Facultad de Psicología, quienes comparten un aula global con estudiantes de Indiana.
Alejandra Rossi, investigadora del CENHN UDP, académica de la Facultad de Psicología y una de las instructoras del curso, se refiere a sus objetivos principales, “Los objetivos son varios. Primero, que nuestros estudiantes tengan la experiencia de compartir aula con estudiantes de otra universidad en un contexto de aprendizaje definido y delineado, que es el de la Neurociencia Social”.
Junto con ello, la académica destaca la experiencia de compartir aula con compañeras y compañeros de Indiana University Bloomington, acercándolos a la discusión sobre qué temas de la Neurociencia son globales, cuáles son más particulares, de contexto dependiente, entre otros. “Este curso aparte de las clases lectiva, incluye varias sesiones de discusión, donde todos estos temas se hacen muy relevantes. Además, en las discusiones pueden interactuar con grupos pequeños y conversar sobre artículos relativos al curso”, agrega Alejandra.
Sobre los beneficios de trabajar en modalidad de aula global, Alejandra Rossi comenta, “es tremendamente enriquecedor, no solo en temas de contenido, sino también respecto a las sesiones de discusión que tiene el curso. Los expone a formas diversas de entender fenómenos psicológicos, con una postura crítica y culturalmente diversa”.
El encuentro fue valorado positivamente por las y los integrantes del grupo de universidades canadienses y por las autoridades del plantel. “Nos parece un encuentro estratégico. Se conecta con el plan de internacionalización de la Universidad”, señaló Danae de los Ríos, Vicerrectora Académica de la UDP. (más…)
El programa está dirigido a estudiantes de todo el mundo. Las y los seleccionados podrán participar en una pasantía de 12 semanas, bajo la supervisión de académicos y académicas canadienses. (más…)
Durante la segunda semana de octubre, el académico de la Escuela de Historia de la Universidad Diego Portales, Claudio Barrientos, estuvo en una visita oficial a la Universidad de Leiden, Holanda, realizando seminarios y charlas a la comunidad universitaria de la casa de estudios neerlandesa.
MITACS es un programa del gobierno canadiense, que busca potenciar el desarrollo de innovación a través de lazos efectivos entre la academia y estudiantes/graduados de todo el mundo para crear soluciones a problemas de la vida real. Esta sinergia entre la investigación, el desarrollo económico y la productividad a través de un modelo cooperativo, pretende atraer a los mejores talentos investigadores jóvenes alrededor del mundo para mejorar la calidad de vida no sólo de los ciudadanos canadienses, sino también encontrar soluciones lo suficientemente ambiciosas para aportar a resolver problemas globales.
Existen 5 tipos de programas MITACS, pero para esta postulación, la UDP ha definido postular como programa piloto solo al MITACS for Globalink Research Internship (GRI).
Esta beca, consiste en:
Investigación de 12 semanas con académicos de universidades en Canadá de diferentes disciplinas, a cumplir entre el 01/05/2023 y el 31/10/2023.
2 Becas correspondiente a un total de CAD$12.000 aprox. (Incluye: visa, airfare, stipend; and payments made by Mitacs on behalf of the student: mentors, student fees, insurance, training, administration and research costs) Incluye el reembolso de pasajes por un máximo de CAD$1.500.
Requisitos:
Estudiante de pregrado, con 1 a 3 semestres que realizar en la UDP después de la beca (que sean de los últimos años de carrera o que estén pasando al magister en su calidad de estudiante de pregrado).
Pasaporte vigente.
Postular a un mínimo de 3 y un máximo de 7 proyectos, en al menos 3 provincias canadienses.
Tener disponibilidad de 12 semanas para vivir en Canadá, entre el 01/05 y 31/10/2023.
Promedio mínimo 5,0, pero ojalá sobre 5,6.
Inglés o francés en nivel avanzado oral y escrito (con o sin certificado).
Las fechas para esta convocatoria son:
Postulación interna con DGRRII: Hasta el lunes 12 de septiembre, a las 18 horas, vía mail a [email protected] con copia al Director/a de Carrera. Deberás adjuntar:
Certificado de notas UDP.
Personal statement: 1-2 páginas en inglés o francés.
Listado de un mínimo de 3 y máximo de 7 proyectos.
Carta de apoyo del Director/a de tu Escuela y/o del Director/a de Postgrado y/o Investigación de tu Escuela/Facultad (formato libre).
Copia del pasaporte (Sólo página con los datos).
Postulación a MITACS: Hasta el 22 de septiembre. Sin embargo, dado el receso de septiembre, la DGRRII solicitará a los postulantes:
Reunión de coordinación: 13/09/2022 a las 11am vía Zoom.
Proceso de acompañamiento de la DGRRII para concretar la postulación web entre los días 14 y 15 de septiembre 2022.
A continuación, te dejamos todo el material para que conozcas el programa y te decidas a postular con tu Escuela y con la DGRRII.
Si necesitas más información para la postulación interna a este programa, contáctate con Mónica Maureira a [email protected] cc: [email protected].
Importante: La elección de los candidatos definitivos y de armar el match académico-estudiante depende directamente de MITACS y no de la UDP. La UDP sólo participa en el proceso de preselección a través de la DGRRII y del co-financiamiento de 2 becas MITACS GRI.
En el auditorio de la Facultad de Arquitectura, Arte y Diseño se realizó la charla organizada por la Dirección de Relaciones Internacionales de la Universidad y el Servicio Alemán de Intercambio Académico (DAAD). (más…)
El 26 y 27 de julio, desde la Facultad de Ingeniería y Ciencias de la Universidad Diego Portales se realizó el Ciclo de Talleres CyTED, que contó con la participación de dos importantes profesores de la Universidad de Castilla-la Mancha, España. (más…)
Según explicaron las académicas Margarita Jans y Francisca Sealzer, el acuerdo suscrito por la UDP y la École d’architecture de la Ville & des Territoires-marne la Vallée de París no sólo favorece la internacionalización de estudiantado, sino que “otorga la posibilidad de sumergirse en la experiencia de la vida y cultura francesa”. (más…)
Agustín Carvallo, estudiante de 5to año en Derecho UDP, viajó a China para cursar un intercambio en la Hong Kong Baptist University. Esta experiencia la realizó el segundo semestre de 2021, en medio de la crisis sanitaria, por lo que quiso compartirnos parte de su aventura en el extranjero.
¿Por qué Hong Kong?
“La verdad no fue siempre mi primera opción. Antes había visto opciones, quizás un poco más tradicionales, como Europa. Estados Unidos también siempre fue una opción. Un día buscando países puse China porque sí, salió esta universidad en Hong Kong y dije, ‘¿por qué no ir a algo distinto, a algo poco conocido?’. Agustín preguntó a un estudiante que fue hace un par de años, y solo había buenas luces sobre lo que podía ofrecer el intercambio en este lugar. “Así que, a medida que fue avanzando este proceso” comenta y se fue comprometiendo y teniendo más ganas de conocer este país.
La Hong Kong Baptist University es una institución pública de educación superior en China. Tiene varias facultades —a las que pueden postular alumnos regulares de la UDP—, que se conectan en un radio de dos cuadras.
Durante su estadía en Hong Kong, Agustín aprovechó las oportunidades para crear redes e interactuar con otros estudiantes internacionales. En tanto, tuvo profesores ingleses y norteamericanos, al formar parte de una región cuyo idioma oficial es el inglés y chino.
¿Cómo fue viajar en pandemia?
“Me fui en una etapa con muchas restricciones. Estuve a punto de no ir porque te ofrecen un listado de hoteles para cumplir una cuarentena de tres semanas, y no habían disponibles, hasta que logramos encontrar una pieza.
Afortunadamente, cuando salí de cuarentena pude conocer el país. No se podía estar más de tres personas en espacios públicos y los restobares cerraban a las 6 de la tarde. Entonces, fue un poco restrictivo porque privilegian mucho la salud.”
Afortunadamente, cuando salió pudo conocer el país y cuenta que “Es un país precioso. La cultura es muy distinta a lo que estamos acostumbrados. Diría que son bastante respetuosos con los espacios personales, y con pequeños detalles como hablar bajo en espacios públicos.”
Debido a las restricciones sanitarias, la Universidad recomendó continuar las clases telemáticamente. Agustín debió abandonar el dormitorio en el que se alojaba, para irse junto a unos compañeros a Tailandia. Ahí se alojaron en la isla Koh Samed, cerca de un mes, mientras seguían con sus estudios.
Una vez finalizado su semestre, Agustín reconoció que “sabía que no me quería devolver, que quería seguir conociendo”. Esto lo llevó a quedarse un mes más en Tailandia.
“El grupo se dispersó. Un par de amigos se fueron a países de Asia, otro a Australia y yo me quedé un tiempo más ahí. Después de eso, tuve un pequeño paso por Canadá y Estados Unidos antes de volver a Chile.”
¿Recomendarías irte de intercambio?
“Sí, totalmente. Van a haber problemas e imprevistos, pero que no sea una condicionante para no irse. Si uno tiene la determinación, se puede. Que lo hagan, que se atrevan. En el camino van a ver que vale la pena”.
Durante los días 19 y 21 de julio se concretaron dos talleres sobre en enfoque de Intercambio Virtual llamado “Collaborative Online InternationalLearning” (COIL) o traducido al español “Aprendizaje Colaborativo Internacional en Línea”. Esta metodología nace en los años 2000 en Nueva York con la intención de democratizar y transversalizar la internacionalización a todos los y las estudiantes de la universidad estatal de Nueva York, dado que muchos enfrentan desafíos personales, económicos o académicos a la hora de pensar en realizar alguna movilidad internacional durante su formación académica.
Es así como COIL se intensifica en la época más fuerte de la pandemia, donde se congela casi el 100% de las movilidades presenciales, en diversos países como una estratégica clave como alternativa y complemento a la movilidad internacional, además aportando a una internacionalización más inclusiva.
Este taller fue liderado por la Directora General de Relaciones Internacionales y se enmarcó dentro del Ciclo de Talleres de Formación Docente organizado por la VRA, con los cuales se brinda un espacio de perfeccionamiento y experimentación de herramientas pedagógicas para la docencia. La metodología trabajada en esta instancia amplía el ámbito de opciones para diversificar en la enseñanza y generar aprendizajes significativos y complejos, entre ellos, los objetivos transversales de desarrollo sostenible y potencialmente es una metodología que permite el aprendizaje interdisciplinario, declarado como uno de los focos del nuevo plan estratégico UDP 2022-2026.
En esta primera implementación del Taller, participaron 21 docentes, de 8 diferentes facultades donde se destaca la participación de Psicología, Comunicación y Letras y Salud y Odontología. Ambos días hubo ejercicios aplicados que permitieron a las y los participantes comprender esta metodología tanto en su teoría como aplicación práctica a alguno de sus propios cursos.
De manera complementaria se lanzó hace una semana un nuevo Fondo de Internacionalización de los Procesos de Aprendizaje, que busca facilitar e incentivar el diseño e implementación guiada y con apoyo institucional de nuevas iniciativas de internacionalización del curriculum como COIL.
La exposición, que fue organizada por la Dirección General de Relaciones Internacionales UDP, fue realizada por la analista internacional Beatriz Hernández.
El martes 2 de agosto, la analista internacional Beatriz Hernández realizó la exposición “Una nueva Constitución para Chile: ¿Qué pasará el 4 de septiembre? Esta actividad fue organizada por la Dirección General de Relaciones Internacionales UDP (DGRRII UDP) con el objetivo de informar sobre el proceso constituyente chileno a las y los estudiantes internacionales de la Universidad.
Así, durante su intervención, la politóloga se refirió a la historia de la Constitución de los ’80, a la brecha social y económica que se generó en el país a fines de los años 90 y a la revuelta social de 2019. Del mismo modo, abordó el origen del proceso constituyente chileno, los alcances de la propuesta constitucional y el plebiscito del próximo 4 de septiembre.
Anoek van den Berg, directora de Relaciones Internacionales, indicó que esta actividad fue desarrollada con el propósito de que las y los estudiantes extranjeros puedan profundizar respecto del proceso político y social que vive el país. “El semestre pasado, que fue el primer semestre postpandemia, nos dimos cuenta de que los estudiantes internacionales no captaron del todo lo que estaba pasando en Chile”, dijo.
“Y, claramente, ad-portas del plebiscito del 4 de septiembre queríamos darles una introducción más específica de lo que está pasando en el país para provocar una conversación entre los mismos estudiantes, demostrando que en la UDP conviven distintas opiniones, pero siempre entregando las herramientas de información objetivas, para que también los estudiantes internacionales puedan entender lo que vayan viendo en la calle, en la prensa y en las redes sociales”, comentó.
Por su parte, Astrid Morgado, embajadora del programa de internacionalización Globaliza UDP, señaló que la exposición permitió que las y los estudiantes internacionales conozcan los procesos políticos y sociales del país, sobre todo, porque “sin ese contexto, es difícil de entender cultural y socialmente Chile”. “Ellos van a estar acá el 4 de septiembre. Entonces, la idea es que tengan un conocimiento previo de lo que van a ver en las noticias, en las discusiones que van a tener con sus compañeros y Globaliza está invitando a los voluntarios para que puedan enriquecer la conversación y tener distintas posturas”, añadió.
“La internacionalización es de ambos lados. Es un intercambio cultural. Entonces, no se trata de que ellos vengan y nos hablen de sus países y de su cultura, sino que también puedan integrarse lo más posible, dentro del poco tiempo que tienen, a nuestra cultura y nos dimos cuenta de que era muy necesario tener este tipo de actividades”, sostuvo.
Asimismo, la estudiante mexicana María Concha valoró la realización del encuentro, pese a conocer algunos detalles del devenir social y político del país. “Aprendí muchas cosas que no sabía. La actividad me pareció buena, sobre todo, eso de generar espacios de conversación para escuchar a todos lo estudiantes chilenos y de otros países para compartir experiencias. Todo suma. Es muy emocionante estar justo aquí mirando esto”, señaló.
Durante las próximas semanas, la Dirección General de Relaciones Internacionales UDP realizará distintas actividades con el fin de seguir acercando la cultura chilena al estudiantado extranjero. De esa forma, está programado un taller de diversidad chilena, así como distintas salidas a, por ejemplo, el Palacio de La Moneda y el Cerro San Cristóbal.
Esta instancia fue realizada con el fin de fortalecer el proceso de inmersión de las y los estudiantes internacionales en la Universidad y entregarles las informaciones esenciales para su inicio de semestre en la UDP.
Con una actividad de bienvenida, la Dirección General de Relaciones Internacionales UDP recibió a 58 estudiantes provenientes de 10 países, entre ellos, Francia, España, Estados Unidos y México.
La actividad fue realizada en el auditorio de la Biblioteca Nicanor Parra, en donde las y los estudiantes internacionales interactuaron con estudiantes UDP a través de distintas dinámicas informativas y de juegos.
Esta instancia fue realizada con el fin de facilitar el proceso de inmersión de las y los estudiantes internacionales en la Universidad. En ese sentido, Anoek van den Berg, directora de Relaciones Internacionales, manifestó que, por medio de esta bienvenida, se entregaron herramientas prácticas para que el estudiantado internacional pueda enfrentar este segundo semestre.
“El encuentro se realizó para intercambiar información del semestre y elementos interculturales. De hecho, se hizo un juego de roles en el que intercambiaron información tanto personal como cultural”, explicó.
Anoek van den Berg señaló que estos encuentros son relevantes, ya que permiten visibilizar, tanto en el interior como en el exterior de la UDP, la presencia internacional en la Universidad. “No solamente se trata de dar la bienvenida al estudiante internacional sino articular su inmersión con la comunidad universitaria UDP”, dijo.
“Es importante crear las instancias aun cuando son extracurriculares para el estudiantado, para que tengan accesos a instancias de formación con una visión y una mirada global”, puntualizó.
Dentro de este proceso de inmersión a la Universidad, la Dirección General de Relaciones Internacionales también contempla otras actividades. De esa manera, durante la segunda semana de agosto se realizará un tour por el Barrio República, así como una caminata por el Cerro San Cristóbal.
El próximo 08 de junio abrimos nuevamente las postulaciones al intercambio para el primer semestre de 2023.
Los requisitos para postular son:
Ser alumno regular de pregrado UDP (diurno o vespertino).
No haber sido sancionado por un Comité de Ética ni Tribunal de Honor.
No haber caído en causal de eliminación académica los dos años anteriores a la postulación.
Tener buenos antecedentes académicos. La nota mínima de postulación la definirá cada Escuela.
Estar cursando, como mínimo, el tercer semestre de la carrera. (Estudiantes de primer año pueden postular desde junio de 2023 y estudiantes de Bachillerato deben haber completado 3 semestres de la carrera elegida).
Cumplir con los requisitos de idioma de la universidad a la que está postulando.
La postulación es online y cierran el 23 de agosto y luego en diciembre abrimos las postulaciones para realizar un intercambio el 2do semestre de 2023.
En la medición británica participaron 197 universidades, de las cuales 30 son chilenas. La casa de estudios se ubicó en el puesto 55° del listado general y a nivel nacional se mantiene entre los primeros 16 lugares en las dimensiones de docencia, investigación, citaciones e ingresos provenientes de la industria.
El ranking Times Higher Education Latin America mide año a año a las mejores universidades de la región de América Latina y el Caribe. Se basa en los mismos indicadores de desempeño que THE World University Rankings, pero recalibra sus ponderaciones para reflejar las características de los planteles locales, los cuales son evaluados en todas sus misiones principales: enseñanza, investigación, transferencia de conocimiento y perspectiva internacional.
En su versión 2022, recientemente publicada, participaron 197 universidades, de las cuales 30 son chilenas. En el ranking general, la Universidad Diego Portales se posicionó en el puesto 55° de mejores universidades de Latinoamérica y como el segundo mejor plantel privado de Chile, después de la Universidad de Los Andes.
En el análisis por dimensión, la UDP se mantuvo entre los primeros 16 lugares de universidades chilenas tanto en docencia (12°), como en investigación (16°) y perspectiva internacional (6°). Mientras que en el ámbito de citaciones se ubicó en el top 10 a nivel latinoamericano (10° lugar), 4° a nivel nacional y 3° entre las privadas.
También fue relevante la mejora de su rendimiento a nivel latinoamericano en investigación, donde ocupó el puesto 78°, cuatro lugares más arriba que el puntaje logrado en 2021 (82°). Mientras que en la dimensión de mide los ingresos provenientes de la industria para la transferencia de conocimiento, la universidad se mantuvo en el lugar 23° a nivel nacional y se ubicó 7° entre las universidades privadas.
Tras el cierre de las postulaciones a la Beca Santander el pasado 4 de julio, Santander Universidad ya anunció a los 8 estudiantes y 1 académico de la U. Diego Portales que fueron seleccionados para recibir el beneficio que consiste en el aporte de USD $4.000 a los estudiantes y USD $4.500 a los académicos para realizar una movilidad internacional el 2022-2 o en 2023.
Los seleccionados fueron los siguientes:
Estudiantes:
Raúl Moya, Diseño (2022-2)
Amalia Moya, Pedagogía General Básica (2023-1)
Catalina Contreras, Psicología (2023-1)
Danae Sandoval, Derecho (2023-1)
Diego Díaz, Publicidad (2023-1)
Emilio Ramírez, Ciencia Política (2023-1)
Francisca Robert, Enfermería (2023-1)
Laura Corrotea, Enfermería (2023-1)
Luciano González, Psicología (2023-1)
Académicos:
Ignacio Figueroa, Psicología.
Ignacio Figueroa, académico e investigador del Centro de Desarrollo Cognitivo de la UDP, podrá financiar su estadía en la Universidad de Alcalá de Henares (España) gracias a la beca. Al respecto, sostuvo que “es una excelente oportunidad de desarrollo profesional” ya que le permitirá integrarse a un equipo académico que aborda la formación docente en inclusión educativa, enfoque especial de la Beca Santander este año. A su juicio, “posibilita el intercambio de conocimiento” y abrirse al mundo permite “remirar las propias prácticas y desafíos como docentes de educación superior”.
Por otra parte, Emilio Ramírez, estudiante de segundo año de Ciencia Política en la UDP, quiere realizar un intercambio en España el primer semestre de 2023. Emilio afirmó que la beca “será muy útil, debido a que me permitirá costear una gran cantidad de gastos, por lo que podré concentrarme solamente en estudiar”.
¡Enhorabuena a los seleccionados, y mucho éxito en sus intercambios!
La Directora General de Relaciones Internacionales, (DGRRII) Anoek van den Berg, se refirió a los desafíos que deberá enfrentar la entidad este 2022. Según precisó, este año la unidad elaborará una Política de Internacionalización, lo que será clave para definir las directrices del plantel frente a la movilidad internacional de toda la comunidad universitaria.
Este 2022 será un año clave para la Dirección General de Relaciones Internacionales UDP. Así lo advirtió Anoek van den Berg, directora de la entidad, quien indicó que, durante estos meses, la unidad iniciará la construcción de una Política de Internacionalización.
“La internacionalización en la UDP aporta a mejorar la calidad y pertinencia de nuestra docencia, investigación y vinculación con el medio de manera transversal, impactando y potenciando el impacto de sus egresados a una sociedad global con una mirada crítica e integral”, destacó.
¿Cuáles son los principales objetivos de la Dirección de Relaciones Internacionales UDP?
La Dirección de Relaciones Internacionales UDP está enfocada este año en realizar un diagnóstico a nivel institucional de la internacionalización, en búsqueda de levantar las principales necesidades para definir un plan de trabajo para llevar a cabo una transversalización de la internacionalización como un proceso intencional y transversal que asegura y facilita la integración de una dimensión internacional, intercultural y/o global al quehacer universitario, con el propósito de mejorar la calidad y pertinencia del quehacer universitario, impactando y potenciando el aporte de sus egresados a una sociedad global. Este será un proceso de al menos seis meses con el cual esperamos poder terminar 2022 con una Política de Internacionalización, que dé nuevas luces sobre cómo se espera implementar esta nueva conceptualización de la internacionalización en la UDP, que históricamente se ha centrado en la movilidad internacional y la suscripción de convenios, por lo que esperamos poder diversificar estas áreas con nuevas acciones e instrumentos para fortalecer los procesos de internacionalización de toda la comunidad universitaria.
¿Cómo la Dirección de Relaciones Internacionales UDP puede ayudar al estudiantado a la hora de especializarse en el extranjero?
Nuestra Dirección es una unidad que asesora, orienta, gestiona y lidera los procesos de movilidad estudiantil internacional, por lo que el estudiantado se puede informar y apoyar en nosotros, junto a sus facultades, para planificar la internacionalización de su carrera. Es importante que las y los estudiantes empiecen tempranamente con esa planificación para tratar de optimizar sus tiempos, el financiamiento y además evitar atrasos en su avance académico. Es un valor agregado enorme para las y los estudiantes poder acceder a una red internacional tan prestigiosa como la que tiene la UDP y poder destacarse a través de estas estadías internacionales a futuro en el mercado laboral.
¿Qué tipo de dudas presentan las estudiantes y los estudiantes durante sus respectivos procesos de postulación a programas de intercambios? Y, ¿cómo la Dirección de Relaciones Internacionales UDP puede transformarse en un aliado del estudiantado en ese proceso?
El estudiantado suele pedirnos ayuda y orientación. Saben que se quieren ir al extranjero, sin embargo, no siempre saben por dónde partir la búsqueda del destino, donde es muy importante tomar en cuenta diferentes factores: idioma, financiamiento, área disciplinar, entre otros. Estamos siempre a plena disposición del estudiantado para ayudarles en este proceso, sin embargo, es importante que las y los estudiantes tomen un rol activo en este proceso, ya que una vez en el extranjero, se requiere de muchas competencias y habilidades de autonomía, proactividad e independencia.
En la actualidad, ¿qué tipo de convenios posee la Universidad con instituciones internacionales?
Actualmente, la UDP cuenta con 235 convenios en muchas partes del mundo, donde destacamos, por ejemplo, Sciences Po (Francia), Universidad Europea Viadina (Alemania), la Universidad de Warwick (Inglaterra), La Universidad Libre de Ámsterdam u la Universidad de Leiden (Países Bajos), la Universidad de los Andes (Colombia), la Universidad de Northwestern (Estados Unidos) y la Universidad Tecnológica de Sydney (Australia).
¿Por qué hoy es importante motivar a las y los estudiantes para que postulen en a un programa de intercambio?
Es importante que comprendan que la movilidad internacional les permite proyectar su carrera a nivel internacional tanto como nacional. Ganar experiencia en una universidad extranjera, como estudiante o bien realizar una estadía, pasantía o práctica en el extranjero, permite al estudiantado internacionalizar su CV y demostrar la adquisición de habilidades y competencias que son claves para el mercado laboral, sea este finalmente en Chile u otro país, dado que hoy la globalización ha llegado a tal punto que incluso a nivel nacional se requiere de profesionales con una mirada global, capaces de comprender diferencias culturales locales tanto como ser capaces de aportar a la resolución de desafíos y problemas de alcance internacional.
¿Cuáles son las proyecciones de la Dirección de Relaciones Internacionales UDP?
Esperamos este año poder hacer un cambio a nivel institucional sobre la comprensión de la internacionalización, donde podamos incluir acciones complementarias como la movilidad presencial y el intercambio virtual, la cooperación académica internacional, la internacionalización en casa y la formación global como elementos transversales a todo el quehacer universitario. Áreas prioritarias serán impulsar la movilidad internacional del pregrado, fomentar la internacionalización curricular de nuestros programas de estudio y fortalecer y construir en conjunto con las Facultades una Política de Internacionalización que entregue claras directrices para el fortalecimiento de la internacionalización transversal, en todas sus áreas.
Recientemente, la investigadora visitó las instalaciones de la prestigiosa universidad inglesa con el objetivo de firmar un convenio con dicho plantel. Este acuerdo incluye la posibilidad de realizar proyectos y postulación de fondos en conjunto, así como intercambios de profesores y estudiantes entre las dos instituciones.
Entre el 16 y el 27 de mayo de 2022, Elizabeth Wagemann, docente y directora del Laboratorio Ciudad y Territorio de la Escuela de Arquitectura UDP, visitó la Universidad de Cambridge con el objetivo de fortalecer los lazos entre ambas instituciones.
El viaje fue realizado en el marco del Travel Scheme del Global Humanities Network liderado en Chile por el Centro para las Humanidades UDP e incluyó hitos como la firma de un Memorandum of Understanding (MoU) entre el Departamento de Arquitectura de Cambridge y la Escuela de Arquitectura de la UDP. Asimismo, la académica dictó una charla sobre la resiliencia y la adaptación al cambio climático en la enseñanza y participó como revisora del nuevo Master of Design (MDes) del Departamento de Arquitectura de la universidad inglesa.
“El balance es muy positivo”, dijo la académica respecto de esta experiencia. “El viaje permitió consolidar y desarrollar algunas ideas que teníamos para colaborar con el equipo de Cambridge antes de la visita”, comentó, valorando la posibilidad de estrechar lazos con la prestigiosa universidad, sobre todo, de manera presencial y no remota.
“Uno puede firmar un acuerdo a distancia, por Zoom, por correo, pero la experiencia del cara a cara, de las conversaciones informales, hace una gran diferencia. Por ejemplo, por el sólo hecho de estar allá, se me acercó un estudiante de doctorado y me presentó unos experimentos que estaba haciendo con tierra y máquinas 3D (…). Esas conversaciones informales te permiten tener relaciones que son más consolidadas y que después hay que formalizarlas en papel, pero puedes tener más ideas y discutir de forma más distendida”, reconoció la académica.
¿Cuál es el contexto de esta visita?
Este es un fondo del Global Humanities Network y, dentro de este grupo consorcio, entre distintas universidades relacionadas a las humanidades, existía este fondo de intercambio entre docentes para viajar a distintas universidades. Obtuve este fondo para consolidar la relación con Cambridge y hacer un acuerdo entre el Departamento de Arquitectura de allá y la Escuela de acá para ver cómo podíamos colaborar.
¿Qué tenía de especial el Departamento de Arquitectura de la Universidad Cambridge que decidió realizar este viaje con ellos?
La Universidad de Cambridge es una de las mejores del mundo. Tiene mucho prestigio y el Departamento de Arquitectura es pequeño, pero bien variado. Tienen un centro de investigación que trabaja con materiales naturales, explorando distintas formas, nuevas tecnologías, morfologías, nuevos tipos de edificios y trabajan con madera, tierra, cerámicos. Entonces, me parecía bien interesante mirar esa experiencia.
Una vez allá, ¿qué es lo que más le resultó atractivo de este Departamento?
Lo más interesante fue participar en la revisión de un nuevo programa que están abriendo allá: un Master of Design (MDes) del Departamento de Arquitectura. Este es un programa de pregrado que conduce a un máster y que incorpora tres disciplinas desde el año uno: arquitectura, diseño y ciencia de materiales. En Chile todavía somos muy cerrados en la forma en que abordamos el tema de las profesiones o las carreras. No se valora la interdisciplina, que alguien estudie Filosofía y después haga un máster en tecnología y después haga un doctorado en leyes, por ejemplo. Por eso me pareció interesante conocer la experiencia de Cambridge, porque ellos identifican que, frente a ciertos problemas más complejos del futuro, no se requiere solo una mirada desde una disciplina, sino que ciertas visiones más interdisciplinarias conjuntas desde el primer año. Eso me pareció bastante atractivo. ¿Qué tan implementable es? En Chile, por la actual división entre disciplinas lo veo difícil a nivel de pregrado, lo más probable es que al nivel de máster uno pudiera aspirar más fácilmente a programas de este tipo.
Esta visión respecto de la disciplina, ¿es mucho más avanzada en términos de lo que hoy se está haciendo en Chile?
Hay algunas cosas que ellos hacen con más recursos, pero que también se hacen en Chile. Por ejemplo, allá tienen muchos más fondos, hay más desarrollo y tienen más investigadores dedicados a estos trabajos. Entonces, hay más énfasis y más recursos dedicados a investigación para poder desarrollar ese tipo de proyectos. Una diferencia importante es que le dan mayor valor a la investigación, por lo cual tenemos mayor desarrollo en ese aspecto. Por otro lado, tienen mayor acceso a maquinarias o tecnología para poder desarrollar esas mismas investigaciones, pero los intereses son parecidos, no son tan distintos, por ejemplo, cómo utilizar nuevos materiales que permitan hacer frente a problemas derivados del cambio climático. Por ahí convergemos con ellos.
¿En qué consiste el convenio firmado entre ambas universidades? ¿Cuándo entra en vigencia?
Es un Memorandum of Understanding (MoU) entre la Escuela y el Departamento de Arquitectura de allá. El MoU es un memorando de entendimiento, un documento que describe un acuerdo bilateral que presenta esta intención que tenemos de realizar proyectos en conjunto, en particular, proyectos de investigación, postulación de fondos en conjunto e intercambio de profesores y estudiantes entre las dos instituciones. Esos son los principales detalles del acuerdo. Está en vigencia desde el día en que lo firmamos y es por tres años.
¿Cómo se verá beneficiado el estudiantado?
Por varios motivos. Primero, si obtenemos fondos en conjunto para proyectos de investigación, podríamos incorporar a estudiantes en práctica, desarrollar cursos optativos relacionados con el proyecto e incluso incorporar las temáticas de proyectos de título. Si tenemos la posibilidad de intercambio, podríamos traer profesores de allá que puedan hacer clases en nuestra Escuela, entregando una experiencia internacional a los estudiantes. También está la posibilidad de que, si existen los fondos, ellos puedan hacer algún tipo de intercambio de estudio.
En su visita, dictó una charla sobre resiliencia y cambio climático en la enseñanza…
Sí, me invitaron a que hiciera una reflexión sobre esa temática. Yo estudié allá. Hice mi máster y mi doctorado con el profesor Michael H. Ramage. Hace 10 años, con él escribimos un artículo que hablaba sobre la importancia de incorporar la resiliencia y la gestión de riesgos en la educación, para hacer frente a todos los problemas que serían más frecuentes en las ciudades. Entonces, habiendo pasado 10 años, hicimos una reflexión sobre los cambios en la forma que se enseña la disciplina. Por mi parte, ahora que ya no soy estudiante, que soy profesora, he podido incluir esto dentro de mis temas en los cursos, en talleres, en prácticas y en proyectos de investigación. Cada vez existe más urgencia por conocer sobre estos temas y saber cómo responder a las problemáticas, no como algo de optativos o de cursos secundarios, sino como una temática principal. El cambio climático es un hecho y, para nuestra disciplina, es bastante importante. Tiene efectos por todos lados. Por ejemplo, las ciudades son unas de las más afectadas por los efectos del cambio climático; las islas de calor, las temperaturas son más altas, la escasez de agua. Al mismo tiempo, son contribuyentes de ello. O sea, que los edificios sean poco eficientes energéticamente, que estén mal aislados y se utilicen combustibles para calentar las casas, que se diseñe con materiales que no son sustentables, todo eso tiene efecto en el medioambiente. Entonces, dentro de nuestra disciplina, hay que pensar en cómo adaptamos nuestros edificios, nuestras ciudades frente a los cambios que viviremos en los próximos años. Por otro lado, tenemos que construir mejor, diseñar edificios y ciudades más sustentables.
Y, ¿la situación ha cambiado en contraste con la realidad que pudo constatar hace 10 años?
Diría que se han ido incorporando las temáticas, pero todavía lo hacemos con mucha timidez. Creo que debiera ser incorporado con mayor énfasis. El tiempo pasa rápido y, en esos últimos 10 años, los eventos han ido cambiando: han sido de mayor magnitud y más frecuentes. Entonces, el impacto es mayor. Creo que hay una visión distinta, pero nuestra aproximación debiera ser más rotunda.
¿Cómo la Escuela de Arquitectura UDP se ha hecho cargo de ello?
Hay docentes que desde hace algunos años fueron incorporando el tema de la sostenibilidad dentro de la carrera. Ahora, también tenemos a otra docente, Margarita Jans, quien se ha dedicado a revisar cómo se está incorporando el tema de la sostenibilidad dentro del programa académico y en los distintos cursos. Creo que existe una concepción general de que nuestra disciplina tiene mucho que decir en relación con su impacto en el medioambiente, los profesores saben que es importante y los estudiantes demandan mucho que se incluyan estas temáticas dentro de la carrera, pero falta poner un énfasis mayor desde los primeros años.
Esta convocatoria de Santander Universidades 2022 otorgará 9 becas de USD 4.000 a estudiantes UDP, para la realización de un intercambio estudiantil semestral en alguna de las Universidades en Convenio con nuestra Universidad. La beca es un incentivo a quienes quieran tener una experiencia internacional como parte de su formación, y por ende, se premiará a aquellos que demuestren intereses académicos y destaquen en distintas áreas del quehacer universitario.
Los requisitos para postular son:
Tener excelencia académica. No exigimos un promedio mínimo, ya que dependerá de cada carrera.
Haber completado los 2 primeros años de estudio de su carrera al momento de postular, es decir, desde que estás en el 5to semestre de carrera.
Estar en el proceso de postulación al intercambio para irse el 2do semestre de 2022 o comprometerse a postular entre el 20 de junio y el 15 de julio de 2022, para realizar el intercambio durante el primer semestre de 2023.
Importante: Esta beca tiene por objeto fomentar la diversidad (económica, cultural o de situación de discapacidad) en la comunidad de beneficiarios, así que cualquier documento que aporte a verificar que el/la postulante tiene un perfil que aporta a este objetivo, será bien recibido en la postulación.
La Dirección General de Relaciones Internacionales (DGRRII) invita a las y los estudiantes de pregrado a postular para ser voluntarios del programa Globaliza UDP durante el 2do semestre 2022. Este programa busca generar instancias interculturales de internacionalización en la UDP para conectar a estudiantes udp con estudiantes internacionales a través de actividades como buddy program, salidas culturales e intercambio lingüístico (global languaje exchange). Globaliza UDP está liderado por 2 estudiantes, bajo la coordinación de la DGRRII y el American Corner UDP.
Las postulaciones estarán abiertas hasta este viernes 17 de junio, y para ello, las y los interesados deberán inscribirse en este link:
¡No te pierdas la oportunidad de ser parte de la internacionalización en la UDP!
El pasado lunes 09 de junio, el ministro de Educación de Nueva Zelanda, Chris Hipkins, y la delegación neozelandesa, concurrieron a la Universidad Diego Portales (UDP) en el marco de su recorrido oficial por Chile. Sobre esta última, el también encargado de la respuesta contra el COVID-19 del país oceánico, comentó que “ha sido una visita muy buena y solo hemos estado acá un par de días. Hemos podido conversar con una gran variedad de personas, donde hablamos de la alianza entre Nueva Zelanda y Chile, particularmente enfocada en educación”.
Durante la jornada, la delegación se reunió con el rector de la UDP, Carlos Peña, para luego realizar un recorrido por las dependencias del Departamento de Morfofunción (DMF), donde el actual director del establecimiento y también académico, Dr. Alexis Humeres, expuso frente a la comisión sobre las diversas estrategias educativas -y la aplicación de herramientas tecnológicas educacionales, provenientes de Nueva Zelanda- que se llevan a cabo en las escuelas de Salud y Odontología y Medicina de la Universidad.
“Fue una presentación bien completa. Se dieron a conocer las plataformas que se utilizan, cuál es el método de enseñanza que usamos acá y cómo esto beneficia a todas las carreras, tanto de Salud como de Medicina”, comentó la decana (i) de la Facultad de Salud y Odontología UDP, Pamela Cornejo.
Por su parte, la decana de Medicina UDP, Patricia Muñoz, calificó el encuentro como excelente. “El ministro quedó muy satisfecho, ya que pudimos demostrar cómo se logra la enseñanza integrada en asignaturas que son la base para los estudios de Medicina y del área de la salud”.
De esta forma, la Universidad Diego Portales fue la única institución de educación superior que la delegación neozelandesa visitó durante su estadía oficial en Chile.
Con la mirada puesta en potenciar la internacionalización de la UDP, autoridades de la Dirección General de Relaciones Internacionales de esta Casa de Estudios participaron en un nuevo encuentro de NAFSA, considerado el evento más grande del mundo en promoción de oportunidades de internacionalización de la Educación Superior.
En esta feria se negocian y buscan nuevos convenios, proyectos de cooperación e intercambios internacionales para académicos/as y estudiantes. En palabras de la directora de RRII, Anoek van den Berg, “NAFSA es una oportunidad para volver a conectarnos con nuestra red internacional y proyectar nuevas estrategias para fortalecer la internacionalización de la UDP en diferentes niveles”.
De esta manera y como miembro de Learn Chile -red que reúne a universidades públicas y privadas e institutos profesionales de todo el país para promover la oferta de educación superior a nivel mundial-, la UDP formó parte de este encuentro que, tras dos años de pandemia, se realizó de manera presencial en Denver, Estados Unidos, convocando a 6.000 asistentes provenientes de casi 100 países
Learn Chile reportó 600 reuniones con pares de otros países entre 21 universidades presentes, de los cuales la UDP tuvo 30. En estos encuentros las universidades dieron a conocer el sistema educacional chileno, sus instituciones y su oferta académica. Estos vínculos darán lugar a más de 150 nuevos convenios de cooperación y a la llegada de estudiantes del mundo que desean continuar con su formación en un país de habla hispana.
Al respecto, van den Berg resaltó que “la UDP concretó encuentros con socios internacionales con los que trabaja de manera estratégica hace muchos años, como la Universidad de Leiden de Países Bajos, pero también se pudieron concretar nuevas oportunidades, como convenios nuevos (Universidad de Pisa en Italia y Universidad Extremadura de Colombia, por ejemplo), y también becas para la movilidad y pasantías internacionales cortas”.
Asimismo, resaltó el valor del intercambio en el proyecto académico de la Universidad, porque es “parte importante de las opciones de movilidad internacional, que permite a estudiantes y académicos/as internacionalizar su carrera e investigación, buscando colaborar con expertos/as de diferentes partes del mundo e intercambiar ideas y conocimientos con lugares en el mundo que realizan investigación y docencia de vanguardia”.
Finalmente, la Directora de RRII recordó que esta área tiene como objetivo principal “fortalecer y diversificar las opciones de la internacionalización, particularmente para el pregrado, como también se espera poder transversalizar la internacionalización a todos los niveles y disciplinas a nivel institucional”.
Al respecto añadió, “Actualmente, nos enfocamos en la movilidad internacional, un elemento crucial, sin embargo, hay grandes oportunidades para aprovechar también la virtualización para llevar a cabo una internacionalización más accesible y transversal, como también fortalecer las acciones de internacionalización en casa, la cooperación internacional científica y aumentar la oferta de cursos disciplinares en inglés para aportar al perfil de egreso del estudiantado”.
Durante la mañana del viernes pasado, la jefa de la divisón cultural de la Embajada de la República de Argentina en Chile, Melisa Campitelli, visitó la Universidad Diego Portales con el fin de reforzar los vínculos existentes de la UDP con las instituciones académicas argentinas, en materia educativa. Además, aprovechó de conocer la oferta cultural y patrimonial de nuestra universidad.
En la reunión estuvieron también presentes la Directora de Relaciones Internacionales, Anoek van den Berg; el Director de Vinculación con el Medio e Innovación, Sebastián Pérez; el Director de la Editorial UDP, Felipe Gana; el Director de Literatura Creativa, Álvaro Bizama; y la Coordinadora de Extensión de la Biblioteca Nicanor Parra, Paulina Toro, para dar cuenta de las actividades y colaboraciones realizadas los últimos años en colaboración con profesores, escritores y otras personas de argentina
Durante la actividad, la agregada cultural conoció la Casa Central —ubicada en pleno Barrio universitario de Santiago— y la Biblioteca Nicanor Parra, en una visita guiada por la Coordinadora de Extensión de la misma biblioteca, donde conversaron sobre las posibilidades de colaboración durante este 2022 en espacios de la UDP.
“Siempre ha sido muy importante la vinculación y el intercambio en materia cultural, educativa y universitaria entre los dos países. Creo que la pandemia lejos de afectar negativamente esa relación, permitió ampliarla y facilitar a través de los medios digitales ese intercambio”, destacó Campitelli.
A su vez, la Jefa de la Sección Cultural de la Embajada, mencionó que “las universidades juegan un rol protagónico” en la interacción académica. “Creo que es infinito el campo de oportunidades que se abre y que existen actualmente. Hay que fomentar que vuelva ese intercambio tan rico que siempre hubo entre los dos países”, cerró.
Cabe destacar que Argentina es el segundo país con mayor movilidad académica entrante y saliente en la UDP, y actualmente cuenta con once convenios entre pregrado y postgrado en el país vecino.
Los estudiantes del programa de Wake Forest University, que viajaron desde Estados Unidos en enero para cursar un semestre en la UDP, participaron en una reunión que despidió a las y los siete alumnos internacionales el pasado jueves 28 de abril.
Sobre la experiencia, Gavin McRae (21), estudiante de Wake Forest destacó que “Chile tiene mucho para ofrecer en ciudades como Santiago, Valparaíso y Viña del Mar. (…) Estoy un poco triste de que el intercambio haya terminado”.
Daniela Fernández (19), quien también realizó el intercambio, se mostró contenta con la experiencia. “Lo que me encantó fue conocer a gente del mismo programa, poder estar con ellos en la Universidad Diego Portales y poder salir a conocer la ciudad con ellos”, sostuvo.
El programa de Wake Forest University permitió que las y los estudiantes tomaran cursos, al mismo tiempo que participaron de actividades organizadas por la Universidad Diego Portales, en búsqueda de un intercambio de experiencias, conocimientos y mejorar su español. En su paso por la UDP pudieron conocer sobre nuestra cultura, historia y otros elementos de interés para hacer de su estadía una experiencia enriquecedora.
En tanto, durante el intercambio pudieron conocer otras ciudades aparte de la capital —donde estuvieron residiendo los alumnos—, como San Pedro de Atacama, Valparaíso y parte de la Patagonia chilena.
Desde 2011 que la Universidad Diego Portales tiene un convenio con la Universidad de Wake Forest. Si estás interesado en conocer más sobre este programa, puedes buscar información haciendo click acá o escribiéndole un correo a Paola Ortubia ([email protected]).
